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趙永峰：第一，根本沒有與生俱來的天才——花比別人少的時間就能達到比別人高的成就；第二，也不存在“勞苦命”，一個人的努力程度比別人高卻無法比別人更優秀。一旦一個演奏者要想進入頂級音樂學院，唯一使他出人頭地的方法就是：刻苦練。他們練琴不只是比別人更加努力，而是比其他人努力十倍、甚至百倍。正如魯迅先生說的 “偉大的成績和辛勤的勞動是成比例的，有一分勞動就有一分收獲。日積月累、從少到多、奇跡就可以創造出來。”

劉勝男：這本書都是在講述沒有人能隨隨便便成功，這些出類拔萃的異類在天時地利人和的社會背景下，都經歷過一萬小時的付出和努力，最終抓住時代的機遇有所成就。異類這本書并不是說讓我們變成生活異類，也不是不合群的孤僻者，而是教會我們怎樣成為一個思維先驅者，與時俱進的行動派的人，突破形勢的領先者。

柴華偉：這本書主要告訴了我們成功不是單方面的，成功它是以自身的天賦加努力為中心，再加上一些外界帶來的因素等才能造就一個人的成功，在這里我覺得古時候打仗時的一句話挺適用的，那就是想打勝仗要具備天時地利人和，一個人的成功我覺得也是這樣。

郭霞：讀書不光可以改變一個人的生活質量，也能改變一個人的生命質量。本書中提到的10000小時法則告訴我們，練習并非讓你一次能把事情做好，而是為了幫你越做越好。無論什么職業和專業，能成功者必然都要達到10000小時的歷練。 個人能力方面包括智商和勤奮倆大要素。智商達到某個臨界值，在成功的作用中就鄹減，勤奮也是成功必不可少的重要一環。家庭環境教育方式不同，需要有協同教育，協同教育可以運用到現代家庭教育中。殷實的家庭，奮斗的理念。父母能夠為子女提供條件讓孩子的特長或者興趣得以延伸，也需要一定的經濟條件，同時要踏實的磨練自己的專業，不要拈輕怕重。

馮韜：成功者，換句話說，就是獲得這些特殊機遇的人，他們因此最終取得了更大的進步；富有者因取得了更多的減稅優惠從而變得更富有；成績優異的學生因獲得了更優秀的老師的指導，更多的關注，從而取得更好的成績；冰球隊9歲至10歲間的孩子中年紀稍大者獲得了更多的指導和訓練，從而變得更優秀。在社會學領域，所謂成功就是“優勢積累”的結果。職業冰球隊員一開始只比最初所在球隊的隊友好一點點，然而這微小的優勢帶來的機遇，擴大了他和那些隊友之間的差距，隨后差距與機會交替發揮作用，微小的差距被越拉越大—最終被選中的隊員成了真正出眾的天才。由此可以看出，天才并非一開始就表現出眾，一開始他只是比別人優秀那么一點點。

埃里克森的研究中最引人注目的結論是：第一，根本沒有“與生俱來的天才”—花比別人少的時間就能達到比別人高的成就；第二，也不存在“勞苦命”—一個人的努力程度比別人高卻無法比別人更優秀。研究結果表明，一旦一個演奏者進入頂級音樂學校，唯一能使他出人頭地的方法就是：刻苦練習；成功的要素在這個階段變得簡單明了。還有一點是，那些頂級演奏家們，他們練琴不只是比其他人更加努力，而是比其他人努力十倍，甚至百倍。

一個人在學習的過程中，要完美掌握某項復雜技能，就要一遍又一遍艱苦練習，而練習的時長必須達到一個最小臨界量。事實上，研究者們就練習時長給出了一個神奇的臨界量：10000小時。

成功不是隨機事件。成功是由一系列可預知的、強而有力的優勢環境和機遇構成。到此，我們已經調查了比爾·喬伊、比爾·蓋茨、職業冰球隊員、“特曼人”、喬·弗洛姆、簡克洛和波吉尼特的經歷，我們不難找到最優秀的律師的成功原因。他一定生在人口出生率低谷時期，一定在紐約公立學校狀況最好的時候讀書，一定順利地開始職業生涯。他應該是個猶太人，因此被城里的老牌律師事務所以“出身”問題拒于門外。他的父母一定在服裝行業從事有意義的工作，父母將自主、復合、付出就有回報的理念傳遞給他們。他們上了一所好大學—當然未必是頂級學校。他在班里不必是最聰明的，但也是足夠聰明的。

處處芬芳，六月別樣

在這個燦如夏花的日子里

凡特六月生日會如約而至

歲月見證成長

時光鐫刻幸福

一起祝他（她）生日快樂！